شبكة همس الشوق - الخطوات الصحيحة للدرس النموذجي هو

الخطوات الصحيحة للدرس النموذجي هو:
من سيتبع هذه الخطوات سيدعو لي بإذن الله تعالى..
كثير من المعلمين والمعلمات الجدد يصعب عليهم تنفيذه
لعدم معرفة الخطوات أبين لهم التالي :
أ ) ما قبل الدرس :
1 _ إخلاص النية لله تعالى .
2 _الثقة بالنفس .. كرري مراراً الدرس سهل وأنا متمكنة من نفسي ومادتي العلمية وطالباتي والخبرات السابقة لديهم ومقدرتي على إيصال المعلومة وفهم الطلاب والطالبات لشرح المعلم او المعلمة ..
3 _العلاقة الجيدة بالطلاب والطالبات .ـ بلا إفراط أو تفريط .. حتى يتم التفاعل المرغوب , وتمضي الحصة بسلام , ولا تحتاجوا إلى ضبط , وتكون أعصابك هادئة .
4_الإعداد الجيد للدرس ويكون كالتالي :
أ ـ إعداد ذهني :
1 /بفتح الكتاب وحسن اختيار الدرس الشيق الذي يخرج كل إبداعاتك وإبداعات طالباتك بحيث يكون فيه عنصر تشويق وإثارة ووسائل متنوعة تحقق الهدف وتخدم الدرس وتجذب الطلبة .
2/الاطلاع عليه بشكل عام على الدرس يتم من خلاله ( تحديد الأهداف المرجو تحقيقها في نهاية الحصة + تحديد الوسائل التي تخدم صلب الدرس + تدوين خطوات وعناصر الدرس بالترتيب حسب الكتاب وتسلسل المعلومات )
3/الرجوع لمراجع تثري هذه العناصر .. ولابد من ذلك ليتضح لطلابك والحضور المادة الإثرائية التي لديك ومدى استيعابك وتمكنك من المادة وتزيدك ثقة بنفسك , لاستعدادك التام للإجابة على إي استفسار مباغت من أي طالبة .
ب ـ الإعداد الكتابي :
( التحضير الجيد المتكامل حيث يجد الحضور الفائدة التي خرجوا للبحث عنها وكذلك حتى غير الحضور سيستفيدون بمجرد الاطلاع عليه فتعم الفائدة ولك الأجر ) وهو كالتالي :
1. الكتابة بالحاسب ( فهو يوحي بمهارة المعلمة واستعدادها الجيد .
2. ورقة الغلاف دوني عليه موضوع الدرس والمادة والصف والعام الدراسي واسم المدرسة واسمك واسم مدير - مديرة المدرسة واسم المشرف و المشرفة عليك .
3 . تدوين البيانات ( التاريخ الموضوع ....إلخ ) .
4 . تدوين المقدمة التي تتكون من التالي : ( الاطلاع على الواجب السابق ثم حله مع الطالبات + مراجعة الدرس السابق مع الطالبات قرابة خمس وتدوين سؤالين منها +مع تفعيل دفتر المتابعة للإجابة )
5 . التمهيد : احرصوا على اختيار التمهيد المشوق المثير لانتباه للطلاب والطالبات

( سواءً قصة أو خبر من جريدة أو لغز أو صور مثيرة ... إلخ ) وتدوينه .
العرض : تدوين خطوات الدرس حسب تسلسل المادة مع الحرص على تدوين طريقة التدريس ( استنتاجي ـ استجوابي ـ استنباطي ـ حواري ـ عملي ـ تطبيقي ـ تمثيلي ـ كتابي ... إلخ ) ثم :
6 . الأهداف : تدوين أهداف الموضوع بحيث يتحقق ( أهداف معرفية من صلب الدرس ـ وهدف أو هدفين حركية مهارية ـ وهدف وجداني وهو هام أبداً لا تغفلي عنه ) وتكون مقابلة للخطوة في طريقة التدريس .
7 . التقويم : تدون أسئلة مطابقة لأفعال الهدف المقابل له بنفس صيغة الهدف .
8 . في المحتوى : تدون جزء بسيط من المادة العلمية الموجودة في الكتاب , مقابلة (على سطر ) الهدف
9 . التطبيق في نهاية العرض : تدون طريقة المعلم والمعلمة في هذه المرحلة وهي تحتوي على : أسئلة شفوية + تفعيل دفتر المتابعة + أسئلة تحريرية ( ورقة عمل + حل تمرين فصير في الكتاب لتفعيل الكتاب المدرسي ) ومن طرق التطبيق : تطبيق عملي ـ لوحة جيوب ـ سحب على سؤال وجائزة ...إلخ .
10 . الغلق : تذكير مشوق عن الدرس الجديد بدون ذكر الموضوع .
11 . تحديد الواجب .. وتدوينه على السبورة .
12 . تحديد وتدوين الوسائل التعليمية التي تخدم الدرس مع الحرص على كونها هادفة تحقق هدف ، وعلى أن لا تقل عن 3 وسائل حسية أو بصرية أو سمعية أو عملية ، وعلى أن لا تكثر عن الخمسة حتى لا تشتت الطلاب والطالبات ( مع العلم أن الكتاب المدرسي والسبورة العادية والأقلام ... ليس من وسيلة ) .
بهذا نكون انتهينا من التحضير الكتابي .
5 _ إعداد الوسائل : قوموا بإعدادها بشكل صحيح ـ وإخراجها الإخراج الجيد ـ تتصف بصحة المادة ـ وقابلة للحمل ـ واضحة ـ مسموعة ـ ... إلخ .
6 . أطبعوا التحضير وانسخي على سيدي عرض البوربوينت .. وقبل الحصة ضعيه على كراسي الحضور.
ب ) أثناء الدرس :
1 . ابدء طبيعي وواثق من نفسك .. كرر : اللهم لاسهل إلا ... لخ اللهم أنفعني وأنفع بي .
2 . حث طلابك وطالباتك على الهدوء والمشاركة .
3 . أبدئوا درسك من البداية بقوة ( بتطبيق جميع الخطوات السابقة طبقي تخطيطك الجيد عل الواقع ) وتفاعلي مع الطلاب والطالبات ( أنسو الحضور ) .
* بعد التمهيد دوني عناصر درسك باختصار على السبورة ( يسار )
4 . إذا طرح لك سؤال لا تملكين إجابته قولوا وبثقة سنبحث في الموضوع والرائعة من تحضر لي الجواب غداً وتحصل على درجة النشاط [ فتكونوا خرجتوا من الموقف بذكاء وتحفيز الطلبة للبحث وتحفيز بالدرجة .
5 . تفنني في طرق عرض الدرس ( بأن لا تعطي أنتم الطالب أو الطالبة المعلومة بل اسألوا الطلبة تجيب حتى تستخرجوا المعلومة من الطلاب ) لانريد أسلوب الإلقاء فهو أسلوب فاشل يزتكز على المعلم ويجعل الطالب شارد الذهن .
6 . تفنني في أسلوب التدريس وهو يختلف عن طرق التدريس . فأسلوب التدريس يركز عل حركاتك ـ تعاير وجهك ـ حركات يديك ـ الإيماءات ـ نبرات صوتك التي ترتفع وتنخفض حسب الموقف والمادة العلمية التي ترغبي في لفت انتباه الطلاب والطالبات لها ـ خطواتك ـ المسح البصري بالنظر إلى كل الطلاب والطالبات .. إلخ .
7 . هام جدا ً حركتك داخل الصف ( أبداً لا تقفي أمام السبورة أو تتحركي يمينها وشمالها فقط بل أدخلوا بين الطلاب والطالبات تقدمي أذهبي إلى أخر الصف وعودي باتزان وليس بسرعة . وذلك بهدوء وثقة حتى تضبطوا طلابكم
ولا تشرد أذهانهم

ولا تكثروا من ذلك .
8 ـ. دونوا الملخص السبوري بعد كل عنصر ـ حتى ولو كان هناك عرض . 9 . لا تنسي التحفيز الشفوي والمعنوي والمادي للطلبة.
في الختام أشكروا الطلبة والحضور وإدارة المدرسة وخصوا بالشكر المشرف أو المشرفة عليك .
أعزائي
النقد الذي يوجه لك أعلمي أنه يوجه للحضور أيضاً سواء إيجابي أو مرئيات يستفيد منها الجميع

فليكن صدرك رحباً

وتقبلوا تنفيذك الدرس هذا وتاج شكر يتوج رأسك لتميزك .
ملاحظة :
من المفترض أن يطبق هذا في عطائك اليومي لأنك تبتغي ما عند الله لا ما عند الناس
أتمنى من صميم قلبي أن أكون أفدتكم

وأسأل الله التوفيق للجميع
إذا كان الموضوع أعجبك

http://www.hamasatdamad.com/upload/do.php?img=2794