اتجاهات المجتمع نحو ذوي الاحتياجات الخاصة
المجتمع وذوييمنعالاحتياجاتيمنعالخاصة
خلال السنوات الأربعين إلى الخمسين الماضية، حدثت العديد من التغييرات في مجتمعنا فيما يتعلق بإدارة وعلاجيمنعذوييمنعالاحتياجاتيمنعالخاصة، بالإضافة إلى ذلك، كان هناك العديد من التطورات في مجال الرعاية الطبية، ونتيجة لذلك، يقيم معظم هؤلاء الأفراد فيالمجتمعيمنعبدلاً من المؤسسات ويعتمدون على ممارسين خاصين منيمنعالمجتمعيمنعالمحلي للعناية بهم.
وتعكس المواقف والرأي القائل بأن الاشخاصيمنعذويالاعاقة غير صحيين ومعيبين ومنحرفين في الماضي، كيف عامليمنعالمجتمعيمنعككل هؤلاء الناس على أنهم أشياء مثيرة للخوف والشفقة، وكان الموقف السائد هو أن هؤلاء الأفراد غير قادرين على المشاركة فييمنعالمجتمعيمنعأو المساهمة فيه وأنه يجب عليهم الاعتماد على المنظمات الخيرية.
وبشكل عام، قبل أواخر القرن التاسع عشر الميلادي، كان الأشخاص الذين يعانون من التخلف العقلي، والشلل الدماغي، والتوحد، والصرع يقيمون في المنزل ويتم رعايتهم من قبل أسرهم، ولم يكن متوسط العمر المتوقع للأفراد المصابين بإعاقات شديدة وعميقة كما هو عليه اليوم.
وبدءًا من أواخر القرن التاسع عشر الميلادي، تم بناء المؤسسات من قبل الوكالات الإدارية الحكومية والمحلية لإيواء الأشخاصيمنعذوييمنعالهمم، وعادة ما يتم بناء هذه المؤسسات في ضواحي المدينة، وعززت المواقف المجتمعية أسلوب الفصل في الإدارة، ولسوء الحظ، يؤدي الفصل عنيمنعالمجتمعيمنعإلى وصم الناس.
وتم بناء فلوريدا فارم كولوني للمصابين بالصرع في غينزفيل، فلوريدا في عام 1920، واستندت إدارة السكان على نموذج “الحراسة”، ولم يتم دمجهم في برامج المجتمع، ومن الواضح أن الفصل عنيمنعالمجتمعوصمة عار.[1]
تغييريمنعاتجاهاتيمنعالمجتمعيمنعنحويمنعذوييمنعالإعاقة
حدثت العديد من التغييرات التشريعية والمجتمعية في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي والتي كان لها تأثير كبير علىيمنعاتجاهاتيمنعالمجتمعيمنعنحويمنعاصحاب الهمم والأشخاصيمنعذوييمنعالإعاقة، ومن هذه التغييرات ما يلي: [2]
أصدر الرئيس كينيدي قانون إنشاء مرافق التخلف العقلي ومراكز الصحة العقلية المجتمعية لعام 1963، وقد عزز هذا إنشاء جامعة المرافق التابعة التي وفرت الرعاية للأشخاصيمنعذوييمنعالإعاقة.
تم إنشاء ميديكيد و ميديكير في منتصف الستينيات، مما جعل من الممكن لكافة ربط : فئاتيمنعذوييمنعالاحتياجاتالخاصةيمنعوأسرهم تأمين الرعاية الطبية وغيرها طويلة الأجل في مجتمعاتهم.
أنشأ الرئيس ليندون جونسون لجنة رئاسية دائمة معنية بالتخلف العقلي في عام 1965.
صدر قانون الحقوق المدنية عام 1964، وتم تطبيقه لاحقًا على العديد من الفئات المحرومة، بما في ذلك الأشخاص الذين يعانون من إعاقات في النمو، وانتشرت حركة الحقوق المدنية وبدأ المستهلكون في التنظيم.
أدت الدعوة القانونية من قبل مجموعات مثل اتحاد الحريات المدنية في “المصلحة العامة” إلى العديد من القرارات القضائية التي وسعت حقوق الأشخاصيمنعذوييمنعالإعاقات الخلقية.
وضع الرئيس نيكسون هدفًا يتمثل في نقل ثلث الأفراد المؤسسيين في البلاد الذين يبلغ عددهم 200 ألف فرد منيمنعذوييمنعالتخلف العقلي إلى حياة مجتمعية داعمة، كما أصدر توجيهات رئاسية تطلب من المدعي العام إنفاذ حقوق المتخلفين عقليًا وأن تخلق إدارة hud طرقًا لتحسين مساكنهم.
يتطلب التفويض الوارد في قانون إعادة التأهيل لعام 1973 من الدول معالجة مشاكل إعادة التأهيل المهني للمعاقين بشدة كأولوية أولى.
يحظر القسم 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 التمييز ضد الأشخاص المعاقين في أي برنامج مدعوم فيدراليًا.
تم إنشاء معايير جديدة لمنشآت الرعاية المتوسطة للمتخلفين عقليًا (مرافق icf / mr).
صدر قانون التعليم لجميع الأطفال المعاقين (pl 94-142) في عام 1975.
وأخيرًا، تم تمرير قانون الأمريكيينيمنعذوييمنعالإعاقة في يوليو، 1990، وهذا القانون هو في الأساس تشريع للحقوق المدنية للأشخاصيمنعذوييمنعالإعاقة.
ونتيجة لهذه التغييرات فييمنعاتجاهاتيمنعالمجتمعيمنعنحوالأشخاصيمنعذوييمنعالإعاقة خلال السبعينيات والثمانينيات من القرن الماضي، تم إغلاق اثنتين من المؤسسات الست الكبيرة في فلوريدا للأشخاصيمنعذوييمنعالإعاقات التنموية، وعلى الرغم من وجود 4 مؤسسات متبقية، فقد تم تقليص حجمها بشكل كبير.
تغيير المصطلحاتيمنعالخاصةيمنعبذوييمنعالاحتياجاتيمنعالخاصة
لقد تغيرت المصطلحات المستخدمة لوصف الأشخاصذوييمنعالإعاقة جنبًا إلى جنب مع التغيرات في مواقف المجتمع، وتشمل المصطلحات القديمة جدًا؛ أحمق، ومعتوه، وتم استبدال هذين المصطلحين بكلمة “متخلف عقلياً” و “معاق”.
وفي السنوات الأخيرة، أصبح من المهم التأكيد على الفرد وليس على إعاقة الشخص، على سبيل المثال ، “الأفراد الذين يعانون من التخلف العقلي” بدلاً من “المتخلفين عقليًا”، ويريد الأشخاص ذوو الإعاقة الاعتراف بقدراتهم وليس إعاقاتهم، ويفضل بعض الأفراد مصطلح “قادرون بشكل مختلف” بدلاً من معاقين.
وقبل عدة سنوات غيرت أكاديمية طب الأسنان للمعاقين اسمها إلى أكاديمية طب الأسنان للأشخاصذوييمنعالإعاقة. [2]
القضايا التي تؤثر على الحياة اليومية لذوي الإعاقة
هناك العديد من القضايا التي تؤثر بشكل إيجابي أو سلبي على الحياة اليومية للأشخاصيمنعذوييمنعالاحتياجاتالخاصة، مثل إيجابيات وسلبيات العزل لذويالاحتياجاتيمنعالخاصةيمنع، ومن أمثلة هذه القضايا ما يلي: [1]
العيش المجتمعي: هل يوجد سكن متاح يلائم إعاقاتهم؟ وهل المساعدة المالية متاحة؟
النقل: هل المواصلات متاحة؟ هل هي مريحة؟ من الذي سيدفع ثمن ذلك؟
التعليم: هل التعليم الخاص متوفر؟ هل سينتج عنها مهارات وظيفية قابلة للتسويق؟
التوظيف: هل سيقوم أرباب العمل بتوظيف شخص معاق؟ هل أرباب العمل على استعداد لتقديم التسهيلات اللازمة؟ هل تتوفر وسائل نقل موثوقة وبأسعار معقولة؟
الرعاية الصحية: هل العلاج الطبي وعلاج الأسنان متوفر في المجتمع؟ هل قسم الصحة العامة يقدم الرعاية؟ هل المساعدة المالية متاحة؟ هل المواصلات متاحة؟.
وتاريخياً، تلقى العديد منيمنعذوييمنعالاحتياجاتيمنعالخاصةالرعاية في أماكن مثل المؤسسات والمستشفيات والعيادات ودور رعاية المسنين، ونظرًا للزيادة الكبيرة في عدد الأفراد الذين يعيشون الآن منيمنعذويالاحتياجاتيمنعالخاصة، وكذلك رغبةيمنعالمجتمعيمنعفي إزالة الحواجز الجسدية والنفسية وتحفيز الوصول إلى الرعاية الصحية، فإن الاتجاه هو أن يسعى هؤلاء الأشخاص للحصول على الرعاية من الممارسين الخاصين التقليديين في المجتمع.
ومع ذلك ، فقد واجه الأشخاص ذوو الإعاقة بعض الصعوبة في الحصول على رعاية صحية شاملة في المجتمع، وتم تحديد عدة أسباب لذلك وهي: [1]
سداد تكاليف خدمات الرعاية الصحية غير كافٍ.
لم يتم تدريب العديد من الأطباء على علاج المرضىيمنعذويالإعاقة.
بعض المرضى غير متعاونين ومقاومين أثناء العلاج.
يعتقد بعض الأطباء أن هناك حاجة إلى
معدات خاصة لتقديم الرعاية لهم.
انشغال الاطباء بشكل كبير بالمرضى الآخرين.
ولذلك يتطلب الوضع الحالي من الجميع أن نكون مؤهلين في تقديم الرعاية للمرضى الذين يعانون من مجموعة متنوعة من الإعاقات
|
|
|
|